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还体育以本原7(第1页)

还体育以本原[7]

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现在一说到体育,人们就想到竞赛,谁得了冠军,谁未能得冠军,讲的都是竞技体育。

其实,体育本来是健全身心之教育,是全面发展教育的组成部分。

大家都知道,身体是人发展的生理基础,身体不好,什么都谈不上。

所以毛泽东对青年说:“健康第一。”

身体健康,其实包括生理、心理两个方面。

体育应该加强这两方面的锻炼。

竞技体育是必要的,它可以促进体育事业发展,鼓励运动员追求更强、更快、更美、更灵敏。

但能够成为运动员的毕竟只是少数人,而且运动员的成长要在大众体育的基础上涌现。

为什么拉美诸国足球踢得那么好?就是因为足球在那里很普及,小孩子都喜爱足球,在大众的基础上就会冒出“球星”

来。

因此,要在学校普及“三大球”

(足球、篮球、排球),我国“三大球”

才有希望。

对大众来说,体育主要是增强体质。

每个人的身体素质是不同的,对体育的爱好也不同,除了最基本的体能要求外,不能用一个标准来要求。

所以,我反对用“应试教育”

的办法来测验学生的体育成绩。

体育不仅锻炼生理机能,还锻炼心理,培养健康的精神世界。

体育与德育、智育、美育是分不开的。

体育要注意与德育、智育、美育结合起来,培养学生的责任心、进取精神、坚韧不拔的精神、与同伴合作的精神,培养对体育的美感等。

人有了健康的心理、高尚的精神世界,才是一个真正健康的人。

这就是体育文化之所在。

体育锻炼要在青少年时期抓紧,打好身体的基础。

到了老年,锻炼就不能太剧烈。

我今年已经85岁,身体还灵活,走路很轻松。

有人问我锻炼不锻炼?我除了每天做做操和散散步以外,基本不锻炼。

我不是反对锻炼,而是主张锻炼主要在青少年时期进行。

我小时候身体很弱,体育课的成绩并不好,但我喜欢活动,打乒乓球,特别爱踢足球,课后不到天黑不回家。

因此,我很能走路,我的研究生和我走路,有时都跟不上我。

前几年我每年都爬山,后来膝盖韧带走坏了。

医生说,老年人不能爬山,我这两年才停止爬山。

所以我说,青少年要加强体育锻炼,打好生理、心理基础,到老也会很健康。

这就是我对体育的看法。

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